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第115节（第1页）

保康大眼睛一闪：“明白——”

皇上冷哼一声，扑棱扑棱他的小光头出气。

保康原以为他汗阿玛就是吓唬吓唬他，他顾炎武老师那么好的一个人，还有谁会刺杀他？不过他也知道他老师曾经被陷害蹲大牢的事儿，听话地领着侍卫们一起出来行馆。

马蹄子踢嗒踢嗒，马车轱辘轱辘。浩浩荡荡的一行人来到小院，皇后娘娘送完谢礼，隔着门帘子和顾炎武先生简单说几句话，知道自己在这里他们都不“自在”，又发现四位公主都舍不得走，嘱咐亲儿子几句话，自己就先回去了。

保康一看他额涅走了嘻嘻笑，一伙儿公主皇子们等到皇后娘娘走了也彻底放松下来。师祖看他们一眼，一个个的，立马恢复“乖巧”模样。

顾炎武挺感叹：“我今儿也收到束修了？”

黄宗羲哈哈哈笑：“美吧你？”

顾炎武笑得特“美”。

师祖和石溪道人也笑，石溪道人抛开快乐大师和他额涅的身世传奇，只说:“快乐大师的母亲，一腔慈母心也。”

保康没看到大人之间的“眉眼官司”，听到石溪道人夸他额涅，一挺小胸膛：“保康的额涅最好。”

哥哥弟弟们、姐姐妹妹们一起跟着：“额涅好。”

那模样，皇后娘娘是真的好，语出真心。

小孩子感知敏锐，皇后娘娘对待他们，不管是之前，还是现在，特别是保康弟弟哥哥回宫后的现在，不光慈爱和气，还特通情达理，一点儿也不拘束他们。

几位老人家一起笑。帝后和睦，教导孩子有道，这都是国家和社稷的福气。

再想起皇后娘娘来到这里，只按照小学生的母亲身份和他们说话，就是太子和几位皇子公主也都行鞠躬礼，端正得体，恭谦有礼，哎……至于心里一声感叹。

…………

他们用着茶点，快乐地继续自己的谈话，小孩子们端坐一边认真听着，听懂了就忍不住眼露欢喜，听不懂就想起汗阿玛的交代先记下来，有机会再拿出来问，就是汉话最差的胤祺，也忍住心里很多很多的疑问，安心听着。

治学写文章要朴素，要结合实际，言之有物。

学习要学实用的东西，不为科举，也不为写那些花团锦簇的文章。

明道救世，藏富于民，‘民’是谁？要深入百姓中，要关注中下层小老百姓的衣食住行。

晚明王学末流的泛滥祸国殃民，害人害己其罪“深于桀纣”，但理学也不是救国之学，“内释外儒”之本质，违背孔孟经义。

…………

一样一样的，结合他们此次南下的经历，他们发现，他们在宫里学到的知识是那么的空泛。

做一个好太子，不光是皇上和官员口中的好太子，更是要做国家的好太子，百姓口中的好太子。

做学问，不是四书五经读得好，而是要做出来自己的学问，对国家和社稷有用处的学问。

读书，不能死读书，要有自己的思考，理学哪里不对，心学哪里不好，经济学该怎么正确认识，怎么学以致用，西洋学、佛家、道家、儒家……结合现实情况他们的关系该怎么摆正，怎么认识现实情况……

都是书本上没有的答案，都只能自己去思考。

再延伸到做人，做事……

小孩子们都觉得自己听得神采奕奕，满心欢喜。大人做一天下来都累得慌，可他们硬是端坐不动，除了用茶点去更衣间的时候，一直保持仪态纹丝不乱。

就是保康最顽皮，拿着他的小怀表，半个时辰不到就嚷嚷着起来动一动腿脚，督促他们喝茶用点心，还督促他们及时去更衣间……

偏偏他人最聪明，反应最快，不光全听懂了，还有心思给他们提问题，还别说，聪明的小胖娃娃没有世俗思维的约束，也没有大人那惯常思维的限制，提出的问题，还真挺“到位”的。

保康得意洋洋，身后有小尾巴一摇一摇。

惹得黄宗羲笑完后，有忍不住和他大谈读书的“循序渐进之法”——以两本书而言，读通一书再读一书；以一本书而言，篇章文句、首尾次第，亦各有序而不可乱也。未及乎前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。

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