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第七十章 放假72（第2页）

邢承恩想要普及基础教育就要帮着解决一下穷苦家庭的后顾之忧。

这个时代一般穷人家，是绝对不会让儿子去读书的。

咬咬牙让孩子去读书的穷家庭，要么是吃了不读书的亏，要么就是发现自己的儿子特别聪明，不培养可惜了。

因为培养一个知识分子出来，需要花费巨额的财富。

首先你要供他吃喝，其次你要让他去读私塾，再者他还什么劳动都不能参加。

另外孩子读书学费先不说，给孩子准备文房四宝等的就是一笔很大的开销。

就只这一条，对于一个穷苦家庭来说就很难达成。

正常的做法是让孩子早些去当学徒，能自己吃饱饭不拖累家庭就算达标。

要是孩子争气，还能赚钱帮着补贴家用那就是烧高香了！

所以真正从穷人家走出来的知识分子，少之又少。

家里最起码有白白养活这个孩子20年的钱，才有底气去让孩子读书。

当然宋朝重文抑武政策使得士子的地位在宋代得到了大幅度提高。

不仅使得宋代社会极为重视文化教育事业的发展，政府大规模兴建学校、培养人才，希望能稳定的为国家输出人才治国。

然而教育支出在古代极为高昂，没有几个家庭可以承受这种负担，所以就出现了宋代全方位、多层次的大规模助学活动。政府设置的学田、义庄制度，除了依靠中央拨款之外，还接受民间乡绅富民的慈善捐款。

从统计数据上看穷苦人家的孩子好像学习很容易，可实际上不是。

县学以上的先不说，不达标的去不了，这些懂得都懂。

乡绅捐助的私塾和学院就好上了吗？

首先你得是宗族子弟才能去，外人想去？准备厚礼吧，要不然门都没有。

书上说的穷苦人家是宗族势力下的贫寒人家，也可以理解成寒门。

寒门，指寒微的门第，专指门第势力较低的世家宗族，也叫庶族，并非指贫民阶级。

所以宋朝真实的情况是广大百姓是上不成学的，能上学的穷苦家庭都是有宗族保护的寒门而已，最起码人家有几亩地能供养孩子读书。

要不然连自己温饱都不能保证，每天睁开眼就要去做工，怎么会想到供养孩子读书？根本做不到！

华夏这个文明都没有最基本的数理和科学体系，商人阶层一直备受打压，资本原始积累一直达不到质变。

课本里说明清出现资本主义萌芽，其实南宋就已经出现了，不过是被蒙元斩断了。

邢承恩也是被逼无奈搞免费教育，自己需要大量的受过一定基础教育的人才来帮自己。

要不然怎么玩资本主义、玩工业化、还想科技革命？没有一批数理化人员想都别想！

现在邢承恩需要的是大量的懂技术的基层技工，这些人才是自己玩工业体系的基石。

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