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第八章 抽象算法（第1页）

王大力看着手机上的字，一头雾水，他第一反应是罗小明的脑袋出问题了，再三确认后，才相信了罗小明真的要学习。

临走前，王大力也通过手机告诉罗小明，他让其他三个测量队员先回项目部了，留下自己和李昌平在这里照顾罗小明。

罗小明表示理解和感谢，毕竟自己暂时没有生命危险，也没有到生活不能自理的程度，不能太耽误大家伙。

而且王大力他们也没有义务照顾罗小明的，纯粹出于好心。

王大力回来的时候，已经六点多了。

他把这个县城大大小小的书店跑了一遍，终于凑够了罗小明想要的教材。

其中在新华书店就花了一万多软妹币，书店的领导一看来了个大客户，笑嘻嘻的将库房打开了，让王大力和李昌平他们俩个自己挑，临走时还派了一辆小货车，免费送货上门。

书搬进病房的时候乱哄哄的，将护士长和医院的几个院长都吸引了过来。

在了解到是一个又聋又哑的病人想要奋发学习的情况后，纷纷表示理解和支持。

院长特意吩咐，将这个病房空出来，单独给罗小明使用，还将自己空置了好多年的书架搬了过来，临走前也祝愿罗小明早日康复。

罗小明很感激大家的关心，不断的用微笑表示感谢。

虽然脸上在笑，但心里却无比焦急…

等到人走的差不多了，又是一个小时过去了，距离系统升级还剩下7个多小时。

7个小时能看几本书？大脑能扩容多少，罗小明心里没底啊。

在罗小明看来，学习肯定是要循序渐进的，循序渐进就意味着很慢，很慢就意味着时间不够。

书买来了，但时间没有了。

罗小明从床头拿起一块巧克力塞进嘴里，又开始呼叫系统。

“系统，下一次升级需要多少神经元？”

“在不加载拓展模块的情况下，核心升级为100000005版本预计需要使用100k的空间。”

“学多少东西才能增加这么多神经元？”罗小明继续问道。

“根据宿主学习的内容和深度不同，神经元拓展的指数也不同。

宿主可以消耗一定的能量，开启ra识别程序，一段时间后，系统会统计神经元拓展的数量和指数。”

“那给我开启这个程序吧…”

罗小明一手拿着巧克力，一手拿着一年级的课本，开始了学习。

为什么选择一年级？

按照目前系统给的提示，应该是越难的知识，神经元增加的越多。

但罗小明还是想从一年级看起，一个是自己小学成绩并不算好，甚至于现在一点印象也没有了。

还有一个原因是自从爷爷去世后，罗小明脑海里经常浮现一个画面。

那是一棵摇曳的柳树，爷孙俩坐在树下，孩子虽然翻动着石头上的课本，脑海里却想着怎么捉住树上的知了。

爷爷边摇着扇子，边看着孩子在用功学习，脸上不时流露出笑容，仿佛孩子已经长大成才，为国家做出了贡献。

念念不忘，必有回响。

小学课本里很多插画，已经22岁的罗小明看的津津有味，仿佛又回到了童年。

不知不觉，一个小时过去了，罗小明放下了二年级的《道德与法治》。

还是有不少收货的，例如每个人都是独特的，如何正视自己的缺点，生活离不开规则，交通与通讯的发展等等…

罗小明甚至有些恍然大悟的感觉，原来很多东西小学的时候就接触过了。

其中还有一个小学一年级的谜语难住了他。

左边绿，右边红。

左右相遇起凉风。

绿的最喜及时雨。

红的最怕水来攻。

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