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164海月老师变小了四（第1页）

海月老师变小了。

但并不影响她上课。

自幼便掌握的格斗技巧就不必多说，即便是理论课，她也只是匆匆浏览了一遍备课笔记，便自信满满地站上讲台。

而且，小海月老师甚至比海月老师更严格！学生们不只一次地感受到，来自小海月看笨蛋的嫌弃眼神。

——明明原来的海月老师会宽容地原谅他们这些笨蛋的！

“海月……老师，你真的只有八岁的记忆吗？”胆大的学生在她空洞的注视下，加上了“老师”的后缀。

海月遥认真思索后严谨地回答：“确切地说，我只保留了六岁到八岁的记忆。”

学生们露出了“你骗人”的表情。

考虑到正在上课，小海月老师仍耐心地解答学生们的疑惑。

“我理解你们的困惑。”她继续说道，“从认知神经科学的视角来看，三岁前，人的大脑海马区和前额叶发育尚未完善，这限制了长久记忆的形成。对某些人来说，这种记忆模糊的状态可能持续到七八岁，甚至更久。”

然而，在多数情况下，人们的记忆中仍会留存一些零散的片段。

所以，一刀切地说只有六岁后的记忆，像是在夸大其词。

学生们：……不，我们不是在质疑这一点。

8岁的孩子为什么会懂这么多啊！

“但我的情况更为特殊，六岁之前的记忆，在我的脑海中完全是一片空白。”

她平静地点了点自己的额角，空洞的蓝眸静静地注视着台下的学生。

有一个学生颤颤巍巍地举起手。

“请说。”

“其实……我们只是想，海月老师为什么变小了还能继续教我们……”

这不是显而易见吗？海月遥心想。

“因为，我是天才。”

她一句话杀死了比赛。

真让人火大啊，这家伙！

……

对小海月来说，最困难的课反而是教导波纹——是的，海月遥也在咒术高专内开设了能抵消咒力的波纹选修课。

由于这门课没有备课笔记，她不得不问道：“以前的我是怎么教你们的？”

学生们热心地七嘴八舌地为她解答，诸如利用波纹的引力与斥力练习爬树、踩水等。

“这不就像是照搬《火o忍者》里的设定吗？”小海月面无表情地评价道，“太温和了。”

稍有不慎，就可能落入湖中，或从树上、墙壁上狠狠摔下来，哪里称得上温和？

海月遥仿佛看出了他们的疑惑，反问道：“学习波纹，不应该戴着必须依赖波纹呼吸才能维持呼吸的矫正口罩，轻松跑完一百公里吗？”

她掏出一个呼吸法矫正面罩，眼尖的学生立刻注意到了上面斑驳的陈旧血迹。

“顺便一提，这个无法自己取下。”

此言一出，学生们的脑海中不禁勾勒出一幅骇人的画面：有人因为窒息而挣扎，身体本能地渴求着更多的空气，手指在面罩边缘疯狂抓挠，即便皮肤被撕裂，鲜血淋漓，也无法挣脱这束缚。意识逐渐模糊，眼前光影交错，最终只能无助地沉沦于濒死的绝望深渊……

而海月遥则回想起自己在上一个dlc的经历补充其他学习波纹的方法：

“或者是空手攀登涂满油脂、随高度递增会更加倾斜的24米柱子。”

说着说着，她的大脑中浮现出自己在dlc《jojo~战斗潮流》中无数次重来的画面，那些因失误而摔死、饿死的惨痛记忆历历在目。

在那数据化的世界里，可没有毅力战胜一切这一说，精力度一旦归零，人便陷入昏迷；饥饿度耗尽，则直接死亡……

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