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第6部分（第1页）

小时的工作，仔细审视后，你将会发现，其中至少有10项工作是没

有意义的，或是可以请人代劳的。

我们经常会听到许多领导者抱怨工作繁重，每天都有干不完的

事，一周有一半以上的时间在加班，没时间健身，身体长期处于亚

健康状态；也有人抱怨，知识更新迅速，没时间充电。从这些抱怨

中不难看出，大家是因为缺乏时间管理的技巧而不能很有效地运用

时间。这也就是为什么很多人晚上临睡前都会不解：我今天到底都

忙了些什么，好像除了一些琐碎的事情外，重要的事情一件也没有

干。因此，当人们无所事事，或者忙得晕头转向却不见成效时，应

该暂时停下来审视一下自己，是不是只见树木不见森林，或者是只

见森林却看不见其中最大的树木，没有找到最重要的事。

在一次高效能培训课上，教授在桌子上放了一个能装水的罐子。

然后又从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。

当教授把石块放完后问他的学生：“你们说这罐子是不是满的？”

“是！”所有的学生异口同声地回答。“真的吗？”教授笑着问。然后

又从桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子从罐口倒下去，摇一摇又加

了一些，直至装不进了为止。他再问学生：“你们说，这罐子现在是

不是满的？”这次他的学生不敢回答得太快。最后班上有位学生小

声回答道：“也许没满。”“很好！”教授说完后，又从桌下拿出一袋

沙子，慢慢地倒进罐子里。倒完后再问班上的学生：“现在你们再告

诉我，这个罐子是满的呢还是没满？”“没有满。”全班同学这下学

乖了，大家很有信心地回答。“好极了！”教授再一次称赞这些“孺

子可教”的学生们。称赞完后，教授从桌底下拿出一大瓶水，把水

倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子中。当这些

事都做完之后，教授正色问他班上的同学：“我们从上面这个实验中

得到了哪些重要的启示？”

班上一阵沉默，一位学生回答说：“无论我们的工作多忙、行程

排得多满，如果要挤一下还是可以多做些事的。”

教授听到这样的回答点了点头，微笑着说：“答得不错，但并不

是我要告诉你们的重要信息。”说到这里教授故意停住，用眼睛扫了

全班同学一遍后说：“我想告诉各位的最重要的信息是，如果你不先

将大的‘鹅卵石’放进罐子里去，也许你以后永远都没有机会再把

它们放进去了。”

古人云：“事有先后，用有缓急。”我们常会遇到千头万绪、问

题繁多的情况，这时就需要把问题的轻重缓急分清，然后找到其中

最迫切需要解决的问题，并集中力量解决它。

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