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第80章 故事（第3页）

“潜移默化。”钱长明出声说道。

“没错，压力和情绪虽然看不到，但是通过很多细节扩散到周围人身上，尤其是天生感性的孩子。”王世风点点头。

“但是说真的，我每天工作已经很疲惫了，回家的状态难免会不好，毕竟不是每个人都有一颗强心脏，能够强颜欢笑，即便我知道这些道理，我也很难做到。”刘汉卿苦笑着摇摇头。

这就是问题的根源，成年人的世界里没有容易二字。

“孩子不愿意倾诉日常的问题，我们就没有办法进行教导，这也是很严重的问题。”钱长明看问题还是很准确的。

“即便孩子跟您说了，您确定就能解决好吗？”王世风笑了笑“比如和班上某个同学暗生情愫，你怎么解决？”

“那还得了？早恋会影响一辈子的。”钱长明皱眉道。

“冒昧的问一下，钱台长年少时候，没有故事？”王世风露出一个懂的都懂的笑容。

钱长明老脸一红“那不是一回事儿。”

“你这就有点儿双标了。”刘汉卿都看不下去了“所以王老师觉得应该如何解决？”

“解决不了。”王世风摇摇头“只能引导。”

刘汉卿若有所思“堵不如疏。”

“是的，我这本书，虽然故事是针对青少年的童话寓言，但是真正的学习群体应该是成年人家长群体。”王世风抿了抿唇“因为家长想要解决孩子的问题不可能，但是他们可以通过给孩子讲述故事，把其中的道理间接传授给孩子，这样一来，也是潜移默化的影响。”

“那为什么要写童话呢？童话的作用与启蒙经典类似吧，比较粗浅，为何不直接阐明道理和方法？”刘汉卿有些不解。

“刘教授是文化人，可以读懂故事，但不代表所有家长都能读懂繁琐的道理和故事，而且你也说了，成年人连工作都很累的，哪有那么多时间回家还有学习？”王世风笑道。

“由浅入深。”钱长明点点头“与当年推广普通话和白话文一个道理。”

“钱台长是明白人。”王世风点头赞同“童话故事结构简单，道理也简单，只要是经过义务教育的家长只要看过都能懂，然后随口就讲述给孩子听了，而且以幼儿和孩童的理解能力，也很难理解故事中的道理，但是会被故事本身吸引，这就是童话的好处，老少皆宜。”

“我明白了，同样是诗词《咏鹅》《静夜思》这样的传唱度，永远比《从军行》《将进酒》高。”刘汉卿一点就通。

“没错，我们的真实目的并不是为了像填鸭式向孩子灌输道理，而是让他们在故事中揣摩和学习，所以传播的作用，要大于教育的作用。”王世风说道。

“家长和孩子的沟通问题解决了，但是依旧如果真的遇见问题，孩子也很难寻求家长的帮助吧。”钱长明又提出另外一个问题。

因为他知道自己年少时，绝对不会向家长说自己打架，泡妞的事情，因为百分百会被揍。

“所以就需要同龄人来引导了，这也是我准备和钱台长合作的节目，我们要通过把这些问题放到明面上来解决，通过让同龄人讨论这些问题的对错，解决方法最后达到引导的目的。”王世风正色道“而且这个节目也不止是给孩子看的，也是给家长看的，不然家长也很难意识到这些问题。”

“有道理啊，假如以‘冲突’为例，我们找一些初中或高中的孩子，就这件事情进行讨论和分析，自然会引起同龄人的共鸣，讨论出来的结果和方法，至少会给他们一些警示和提示，而家长看到这种节目，也能够更深入的了解孩子在学校中遇见的日常问题，方便更好的沟通和教育！”钱长明两眼放光，似乎已经断定这个节目上线后，一定会引起广泛关注。

“钱台长很懂。”王世风赞叹道。

“我大概懂了。”刘汉卿听得也是频频点头“那咱们就两手准备，先从学生家长入手，我联系一下京大下面几个附属中学，敲定个时间举办一场演讲会，看看效果。”

“那就麻烦刘教授多费心了。”王世风笑道。

“王老师别这么说，这是一件大事，如果这辈子能够做好这一件事儿，那也此生无憾了。”刘汉卿起身对着王世风拱拱手“王先生拳拳之心，令人叹服。”

“刘教授谬赞了，我这也是想要为社会添砖加瓦。”王世风连忙起身还礼。

刘汉卿和钱长明联袂而至，尽兴而归。

在回去的路上还兴奋的讨论着节目的形式和话题。

“老钱，我们本来是要问王老师什么来着？”聊得尽兴时，刘汉卿突然想起来，此行目的好像不止于此。

“哦，好像是要书的初稿。”钱长明也恍然大悟。

对啊，他们是去看初稿，来判断王世风写的什么东西啊。

怎么就直接跳过步骤，进入执行阶段了。

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