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第56节（第1页）

大学生们思维活跃的很，即便不是农学专业出身的娃，也追着提问：“撒下种子之后就不浇水了吗？你说的这个基质里的水用干了怎么办？”

田蓝笑眯眯的：“浮床上是有孔的，基质可以通过孔跟水相接触，然后吸收水分，提供给生长在基质中的稻子。”

结果大家的表情越发怀疑，有农家出身的学生立刻提出质疑：“全是肥料，那庄稼是会被烧死的。”

田蓝笑容满面：“所以这个培养基质的配比是有讲究的。现在大家手上没纸笔，不方便记下来。感兴趣的同学今晚可以到我营房来，我跟大家说说几种主要的农作物培养基质配方的关键。”

大学生们你看看我我看看你，摸不清楚田蓝到底是个什么路数。但这个时代讲究学生要向工农兵学习，尤其是投身农业事业，就必须得向农民学习。

但是大家并不想晚上专门去请教，立刻有男生傲娇地表示：“你可以现在就说不用纸笔，我记在脑子里便可。”

哎哟，这位同学还挺傲的呀。

田蓝也不含糊，直接说起了水上稻子。栽培基质的配方要点。

结果那男生也不露怯，她噼里啪啦说了一大通，他立刻就稀里哗啦地复述了一遍。重点部分，居然一点儿都没错。

大学生们集体挺起胸膛，与有荣焉。看看，他们学生做农活也许没那么麻利，但用脑子干的活，他们绝对跑在前面。

这位自我感觉良好的小农民，这下子晓得厉害了吧？

没想到田蓝不仅没有瞠目结舌或者羞愧难当，她反而用力鼓起掌来，满脸都是兴奋的光。她大声赞叹着：“看，你们是多么的聪明，有你们投身到农业生产中来，何愁我国农业不能早日实现现代化？你们就是农业现代化的希望啊！”

原本还觉得挺骄傲的大学生这下子直接被人架到了高空中，都有些飘飘然了。是啊，他们才是农业发展的未来。

田蓝再接再厉，鼓舞士气：“说实在的，水面种稻，我也是从书上看来的。原本我和王老师都有些担心，怕现实和理论存在差距。但是有你们在，那就是精兵强将，再大的现实困难都能够被一一克服。”

大学生们差点儿集体点头，没错，这种攀登技术高峰的难题，的确只有他们才能解决。

水面种稻，天方夜谭。那么他们就让奇谈怪志变成现实。

众人干劲十足，一张张浮床原地制作好，一份份栽培基质铺上浮床，然后点播上已经催芽又晒干的稻种，再推下水面。

等到浮床连接成排的时候，大家用绳子将它们捆在一起，防止浮床随水流走。

大家从早忙到晚，中午饭都是在今年湖边吃的。待到夕阳西下，白鹭惊飞，站在湖边干活的女大学生突然间发出一声惊叹：“好美呀！”

所有人都抬起头来，下意识的看向湖泊。

真美，夕阳染红了半江水，湖面如上好的绸缎，金波滟滟。又大又圆的荷叶几乎是贴着水面长的，碧色也染上了金光。此时此刻的菡萏已经完全打开了花骨朵，它们身姿挺拔，大大方方地展现着婀娜的身姿，或粉或白或红的花瓣舒展开来，就连嫩黄的莲蓬也不遮不挡。

清风徐来，喷鼻的荷花香。

田蓝下意识地冒出了一句：“看，多美的荷花。它们才是这片湖泊的主人。”

这话相当的政治不正确，毕竟人定胜天。

然而大学生们都没有反驳她，因为在这瞬间，所有人都沉浸在黄昏的温柔中。

无论是扑棱着翅膀从水面掠过的白鹭，还是点着水波在湖面上荡漾的小舟，它们都跟整片湖泊融为一体，铺展开一幅上好的黄昏村居图。

田蓝轻轻地叹气，近乎于呢喃：“多好的荷花呀，它们还长莲藕呢。荷花浑身都是宝，这样的荷花怎么应该消失呢？”

旁边人下意识地点头。的确不应该消失啊。庄稼是好，可是荷花也很好啊。

不仅荷花，还有芦苇和菱角，水面的群鸭和大白鹅以及水里的鱼虾。这片湖泊如果消失的话，它们又该何去何从呢？

湖上荡着小船，撑船过来的人冲他们的方向喊：“田蓝在吗？谁是田蓝？”

田蓝赶紧应声：“我是。”

小船靠了岸，船上的人却没有下来，就站在船头大声询问：“你是50年生的人吧？没什么，就是核对一下档案信息，没问题的话就按照这个认了。”

她的组织关系刚从宁甘军垦农场转过来，人事得把她的工资级别给确定下来。

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