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第34节（第2页）

他现在可以自信的说，不管部队那家研究所的数控机床是什么类型，他都有把握对它进行改造。

暂且先假设那台是高精度一轴数控机床，如果没效果再研究二轴好了。

季椽抬头看向被宋冀宁*的众人。

如果一轴没用的话，大家就太可怜了。

上初中后，自由时间变得很少，尤其还有晚自习。

红星中学的生源除了镇上的学生外，还有来自各乡村小学的学生。因为学校没有条件提供学生宿舍，所有学生都是走读。村里的学生住得远，基本上不用上晚自习。镇上的学生虽要求上晚自习，但如果有家庭方面的原因也可以申请不参加。

比如宋冀宁因为渣爹跑了，变成了可怜的单亲家庭的孩子，以照顾家庭的名义，他获得不上晚自习的许可。所以才有那么多时间四处玩乐和学习。

但其他人，包括季椽都没这待遇。

既然都要上晚自习，季椽就打算干脆用这个时间段召集大家一起在教室研究。为此他还特意向校长申请建立学习小组。

校长很看好季椽，学习小组听起来又如此正当，当然百分百同意。待了解季椽学习小组里的人员构成后，立即强烈反对。

“不行不行不行，那批学生我知道，绝对不行。”何校长苦口婆心：“季椽同学，我帮你从学校挑选优秀学生吧，学习小组当然要由优秀的学生组成……”

季椽一脸正直：“我知道他们成绩不好，但是校长，学习小组的作用不就是帮助成绩不好的学生提升吗？校长您不想让成绩差的学生变好吗？”

“当然想……”

但是那群学生，何校长实在不认为他们能学得多好。与其浪费时间跟他们组成学习小组，还不如专门抽调一批学生，组成精英小组呢！而且万一影响季椽的学习，就更糟糕了。

他还指望季椽考上重点中学，给他增加一份政绩呢！

季椽建立学习小组，何校长千分赞成，然而对小组成员他表示万分反对。以宋冀宁为首的这伙学生虽然比学校最差的那批小混混好一点，但也只是好一点点。以前逃学打架没少干过，近来乖一点了，成绩也有所上升，但和好学生比起来，他们仍旧差得远了。

为免他们耽误季椽，何校长还专门找到李书兰，让她劝告季椽远离坏学生。谁知李书兰却道：“校长，很抱歉，你提的这群坏学生中，你知道有一名学生叫季勇吗？”

“啊？”

“你知道季勇是季椽的哥哥吗？”

何校长：“呃……！！”

“还有，这群学生我都教过，我认为他们是好孩子，缘缘和他们在一起，我很放心。”

何校长灰溜溜走了。

身为家长的李书兰都不管季椽的交友状况，何校长更没办法。于是他只能更坚定的不同意学习小组的成立。

好学生就该和好学生在一起，何校长固执的认定着。

季椽以为学习小组的最大问题是大家会比较贪玩，可能无法静下心给他们帮忙。

谁想到会出在校长这。

他知道何校长很看重他，还以为肯定很容易让他答应，谁知何校长好像重视过头了，连他的交友都要管。

没办法，季椽只得提前使出预定的那招了。

第52章投稿

季椽当初帮农场的爷爷们订报纸时，就发现一份报纸，名为《青年科学报》。这份报纸的水准很不错，记载着各种科技新闻，还有各种科研成果的论文。

科学类的报纸似乎不太普及，季椽只看到过这一份科学报，所以他估计，部队的那家研究所应该会订有这份报纸。

而他便打算从科学报上做文章。

本来只打算针对数控机床进行改造研究，因为何校长的极力反对，没办法，还得先做出点成绩来才行。

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